職場(chǎng)新人前3年如何從打雜模式切換到專業(yè)模式？

職場(chǎng)新人前3年如何從打雜模式切換到專業(yè)模式？

在我們剛步入職場(chǎng)時(shí)，做的事情往往是很多基礎(chǔ)又瑣碎的執(zhí)行工作，但這些工作其實(shí)是在幫助我們打牢運(yùn)營(yíng)最基礎(chǔ)的部分。

舉個(gè)例子，你每天重復(fù)執(zhí)行一項(xiàng)調(diào)研工作，不厭其煩的去和不同用戶聊天，問(wèn)相同的問(wèn)題，然后把收集到的用戶反饋信息整理成文檔提交給你的上級(jí)?？此剖且患嵥榈氖虑?，你是在機(jī)械執(zhí)行還是可以從中發(fā)現(xiàn)很多用戶的問(wèn)題，或者用戶調(diào)研的方法。這就是一個(gè)從執(zhí)行工作中，積累專業(yè)度的一個(gè)過(guò)程。

對(duì)于專業(yè)這個(gè)詞，往往在很多新人的下意識(shí)里，是屬于有一定工作年限又或者是在很多項(xiàng)目里摸爬滾打過(guò)，有相當(dāng)豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的前輩。

但我個(gè)人認(rèn)為，專業(yè)度是一種工作思維，它不是由工作年限長(zhǎng)久決定的。

同一項(xiàng)工作，交給不同思維的人做，A接到任務(wù)立刻執(zhí)行，而B(niǎo)先確定好最后要交付的結(jié)果，并把結(jié)果拆解成每個(gè)階段性需要達(dá)成的目標(biāo)，再制定節(jié)奏，隨時(shí)向上匯報(bào)。

在交付結(jié)果的時(shí)候，A交付的是一個(gè)結(jié)論，而B(niǎo)除了結(jié)論還能提出在落地過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并給到經(jīng)過(guò)自己思考產(chǎn)出的解決方案，這就是專業(yè)度和純執(zhí)行模式的差異，這些差異的本質(zhì)是由于工作思維造成的。

所以，無(wú)論是處于做執(zhí)行的階段還是日后需要出方案做決策的階段，有意識(shí)的去訓(xùn)練自己的工作思維，讓自己一步步向?qū)I(yè)模式靠近。

專業(yè)的工作思維我總結(jié)為一句話：“有始有終，有長(zhǎng)度也有寬度”。

l 有“始有終”代表一項(xiàng)工作，無(wú)奈大小輕重，交到自己手上的時(shí)候，意味著你需要對(duì)它的結(jié)果負(fù)責(zé)，要隨時(shí)圍繞這件工作的進(jìn)展有向上的反饋。

l “有長(zhǎng)度也有寬度”代表這項(xiàng)工作在落地的過(guò)程中你能主動(dòng)延伸去發(fā)現(xiàn)其他的問(wèn)題或者機(jī)會(huì)點(diǎn)，這是“寬度”。即使已經(jīng)交付了結(jié)果，也要有意識(shí)到去思考是否還有可繼續(xù)優(yōu)化的可能性，這就是“長(zhǎng)度”。