區(qū)教體局關(guān)于“雙減”工作落實(shí)情況交流發(fā)言材料

2021年7月“雙減”政策出臺(tái)，如何讓“雙減”真正落地？**區(qū)在作業(yè)這個(gè)“小切口”上做起了“大文章”。出臺(tái)了《全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校提升作業(yè)效能的“八條規(guī)定”》，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向開(kāi)處方，久久為功抓落實(shí)，構(gòu)建了作業(yè)管理新樣態(tài)。當(dāng)前，又從作業(yè)延伸到課堂，作業(yè)減負(fù)與課堂提質(zhì)同步，實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)，讓“雙減”真落地，得到了上級(jí)主管部門(mén)和廣大群眾的高度認(rèn)可。

一、在頂層設(shè)計(jì)上，開(kāi)出作業(yè)治理“處方單”，突出一個(gè)“實(shí)”字。一是直面問(wèn)題，抓手實(shí)。“八條規(guī)定”堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，是針對(duì)全區(qū)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高、學(xué)生作業(yè)過(guò)程管理不到位、作業(yè)的有效性低下等“頑疾”開(kāi)出的“處方單”。對(duì)教師而言：①作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，不準(zhǔn)拿來(lái)就用；②要分層布置，不準(zhǔn)超量超標(biāo)；③要及時(shí)批改，不準(zhǔn)敷衍拖拉；④要精準(zhǔn)講評(píng)，不準(zhǔn)大水漫灌。對(duì)學(xué)生而言：⑤作業(yè)要講求誠(chéng)信，不準(zhǔn)抄襲應(yīng)付；⑥要限時(shí)完成，不準(zhǔn)拖拖拉拉；⑦要注重規(guī)范，不準(zhǔn)隨便馬虎；⑧要及時(shí)訂正，不準(zhǔn)有錯(cuò)不糾。以“八條規(guī)定”為抓手，面向?qū)W校師生，進(jìn)而帶動(dòng)家、校、社整個(gè)作業(yè)管理系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)。二是真抓實(shí)干，責(zé)任實(shí)。區(qū)教育局成立工作專(zhuān)班，明確作業(yè)管理責(zé)任主體及其職責(zé)，壓實(shí)責(zé)任，其中，學(xué)校要結(jié)合本校的實(shí)際，制定本校的實(shí)施細(xì)則，充分考慮可操作、易檢查，提出來(lái)就要能落實(shí)，把“八條規(guī)定”作為教學(xué)改革、教學(xué)研究、校本研修以及家長(zhǎng)學(xué)校的中心工作；區(qū)教研室、教科室將“八條規(guī)定”落實(shí)情況納入教學(xué)視導(dǎo)內(nèi)容，向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教師培訓(xùn)，開(kāi)展作業(yè)研究；區(qū)教育督導(dǎo)部門(mén)定期開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。三是閉環(huán)管理，舉措實(shí)。堅(jiān)持底線(xiàn)加榜樣，過(guò)程性評(píng)價(jià)和階段性考核相結(jié)合，特色亮點(diǎn)展示和問(wèn)題督導(dǎo)相結(jié)合，相繼印發(fā)全區(qū)《作業(yè)管理辦法》《提升作業(yè)效能“八條規(guī)定”評(píng)價(jià)細(xì)則》《作業(yè)、備課抽查辦法》，先后推出作業(yè)視導(dǎo)，專(zhuān)項(xiàng)督查，作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)新案例征集，以及作業(yè)管理亮點(diǎn)報(bào)告會(huì)等舉措，構(gòu)建了作業(yè)管理體系。

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