在校大學(xué)生如何提升職場競爭力？

在校大學(xué)生如何提升職場競爭力？

如果你是在校大學(xué)生，請注意這2點！

今天我們來談?wù)劷逃脑掝}，

昨天我了解到一個關(guān)于大學(xué)就業(yè)率的信息數(shù)據(jù)，真是慘不忍睹！一個211學(xué)校（不便透露），其目前的就業(yè)數(shù)據(jù)：本科生不到21%，研究生剛剛50%。

那么，問題出到哪呢？

從學(xué)生自發(fā)找工作的角度來看，答案是，需求和能力的脫節(jié)！

這是一個社會問題，根據(jù)我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)就目前來看很多中小企業(yè)根本不招人，招也需要在招收有經(jīng)驗的。另外，可能以前還會招收一些新人來培養(yǎng)，但現(xiàn)在，很多企業(yè)已經(jīng)沒有精力去做這個事了！

對于本科大學(xué)生呢，一張白紙，大學(xué)期間什么都學(xué)，但是你讓他做實際的項目還是基本為0。

所以就是高不成低不就，可能會沒人要。

然而，社會對本科院?？己说木褪蔷蜆I(yè)率。

既然就業(yè)率這么低，學(xué)?？隙ㄒ矔o張啊，怎么辦呢？

和企業(yè)聊唄，看看企業(yè)的需求是怎樣的？

恰好，我們今天和汕頭大學(xué)的一個教授聊了這方面的一些問題，而這個問題的解決方案就是課程改革。

可是改革談何容易？

懂得人知道，其實大家都是在打補(bǔ)丁。

不過學(xué)校其實也想了挺多辦法，其最有效的就是項目制教學(xué)。

所謂項目制教學(xué)，就是讓學(xué)生提早參與到產(chǎn)品開發(fā)的過程中，培養(yǎng)他們的動手能力、系統(tǒng)思維、見識等。

當(dāng)然，學(xué)校的角度和個人的角度是兩碼事。

其實一名學(xué)生從大學(xué)本科開始到博士博主他所涉及的領(lǐng)域是越來窄的。（如圖）

好了，接下來我告訴大家做一名工科生應(yīng)該在大學(xué)必要掌握的技能，這些是我走訪了很多高新企業(yè)了解到的，大家謹(jǐn)記在心！

場景一：

2個大學(xué)生同時去應(yīng)聘一個崗位，1個是學(xué)校成績多門第一，但是沒有參與項目，一位是參加過工程競賽，or 參加過企業(yè)短期實訓(xùn)。

企業(yè)如何抉擇？

不好意思，我們要有經(jīng)驗的。

因為有經(jīng)驗對企業(yè)來時就是節(jié)省資源，雖然你學(xué)習(xí)好，但是我無法保證你的實戰(zhàn)經(jīng)驗是否過關(guān)，有些企業(yè)沒有成本去考量。

場景二：

還是同樣兩名大學(xué)生去應(yīng)聘，一個參與過競賽，有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，另一個也參加過項目，但是經(jīng)驗沒有第一個豐富，比第一個聽話一點。

企業(yè)如何抉擇？

還是選第二個，因為第二個聽話！

沒錯，企業(yè)喜歡聽話的。

總結(jié)：

大學(xué)生，在校最好多提升自己的實戰(zhàn)素養(yǎng)，能參與項目就多參與項目，最好能動手做出產(chǎn)品，哪怕這個產(chǎn)品是復(fù)制別人的，但只要你能參與體驗其中就很好啦～